孩子不爱戴镜是不是一件小事？

不喜欢戴镜的孩子，会为不戴眼镜找出种种理由，会趁家长不注意时摘掉眼镜学习和玩耍。家长和老师会认为孩子只是排斥佩戴眼镜带来的变化，但真正的原因可能很简单：孩子的戴镜度数，可能并不符合最佳的处方方案。

“视力”是我们清楚看到物体的能力，是我们的视觉灵敏度。按照通行的检查方法，视觉灵敏度一般通过识别标准视力表上的字母或数字来进行检测。其达标的标准是20/20或者我们更加熟悉的1.0。而我们的视功能，是对包括我们眼睛、大脑、视神经系统在内的视觉系统的整体评估。良好的视功能不止意味着我们拥有清晰的视野，也代表我们在视物时有舒适的主观感受，并在一些具有特定要求的情境下具备相应的视觉技巧。对视功能的整体评估，则包括了我们的视觉灵敏度、对比敏感度、追踪移动目标的眼球运动能力、色觉、深度感知、调节灵敏度和准确性等诸多指标。这些指标的正常达标、我们视觉系统各个部分的协同配合，都是我们评估视功能是否完善的重要标准。而我们只有在视功能完善的前提下，才能够顺利地参与体育运动、阅读、驾驶或是从事其他对视觉功能要求更高的活动，才能正常地进行日常生活。

我们的视觉能力并不仅仅局限于通常所说的“视力”（视觉灵敏度），我们有可能是在“视力”1.0的情况下，荷着视功能异常的重担，困难重重地学习与工作，疲惫地生活。

如果我们在开始考虑配镜时，不考虑视功能尤其是调节功能问题，就选择进行足矫（选择充足的度数进行屈光矫正），儿童很可能感到不舒服，并因此放弃戴镜。基于视光师视角的配镜方案，会在儿童所面临的视力下降问题和视功能异常问题之间取得平衡。在儿童存在双眼视功能问题的情况下，最终配镜方案的处方度数，很可能会低于验光确定的眼镜度数。

致家长的建议

如果本文中讨论的情况，与家长朋友们观察到孩子的情况有类似之处，建议按照下文中的方案为孩子排查问题：

第一步：与孩子深入地、甚至是多次地交流。我们需要获知孩子排斥戴镜的原因。了解戴镜是否让孩子感到不适，或是眩晕和头痛。

第二步：进行主观视觉能力评估。家长朋友们可以基于评分标准了解您或孩子是否存在或需要排查视觉功能异常问题。

第三步：在眼科医院或专业眼镜店的视光中心等具备视功能检查能力的专业机构，进行视功能检查，并寻求解决方案。

其实，孩子排斥戴镜的行为本身就是一个信号，甚至是一次求助。家长朋友们应当做到的是了解孩子的困难和感受，并及时求助于专业机构。